Había una vez en mi barrio...
- Problemática
- La propuesta considera, en términos generales, al menos tres nudos críticos que requieren ser abordados: a) Hace 25 años nuestro país ratificó la Convención de los Derechos de niños y niñas, junto con una serie de Tratados Internacionales que otorgan obligaciones al Estado y la sociedad en su conjunto, sin embargo, aún tenemos mucho que avanzar para lograr ciertos mínimos en materias de derechos de niños, niñas y adolescentes, dado que aún siguen siendo considerados sujetos “pasivos”, no representados, o bien, invisibilizados tanto por la política social, como por la sociedad en general. Para ello se requiere avanzar en el reconocimiento de los niños/as como sujetos de derechos, apoyando su proceso de desarrollo gradual como ciudadanos, y que sus opiniones sean escuchadas y consideradas dentro de las tomas de decisiones del “mundo adulto” y de las políticas locales pertinentes. b) Desde la experiencia del Programa de Intervención Comunitaria de la UDLA (PIC-UDLA), a partir del trabajo realizado en 37 barrios de seis municipios del país, hemos evidenciado una preocupación transversal acerca del “cómo” incluir la visión de los niños/as en las tomas de decisiones del “mundo adulto” (ej.: en la planificación de la política pública local). c) En lo que respecta a la construcción de sociedad, la falta de identificación, organización y redes de apoyo que las comunidades pudieran tener, generan no sólo un bajo sentido de pertenencia, sino que fomentan la segregación y la falta de cohesión social, lo que perpetúa condiciones de pobreza y vulnerabilidad en el espacio local. A esto se suma la escasa formación de futuros profesionales conscientes de esta problemática estructural. Ante esto, se hace imprescindible desarrollar un trabajo formación de futuros profesionales que en conjunto con la comunidad reconozcan los recursos existentes en el territorio, que sirva de motor para fortalecer la participación, la cohesión social y la mejora de las condiciones de vida, impactando en la política local, para que esta se construya a partir de la diversidad de voces presentes en un barrio.
- Solución
- El proyecto aborda las problemáticas por medio del reconocimiento de los niños/as como sujetos de derechos, activos y empoderados en su rol social, constructores y transformadores, graduales, de su propio entorno barrial, por medio de la articulación de los recursos presentes en el espacio local, fomentando una mejora en los sentimientos de pertenencia y, finalmente, el bienestar local. Junto con ello, aporta a la formación de futuros profesionales de las Ciencias Sociales y la Salud. Este proyecto se diferencia de otras iniciativas comunitarias pues propone avances en cuanto a la participación de los niños/as en la construcción de su entorno, intencionando la interlocución entre actores locales. Además, se cuenta con 5 años de experiencia y conocimiento de los barrios, a partir del trabajo realizado por el PIC-UDLA, a través de las Facultades de Salud y Ciencias Sociales, en las comunas de Quilpué, Lo Prado, Huechuraba, La Florida, Maipú y Talcahuano (http://www.observatorioudla.cl/) Otra diferenciación dice relación con materializar algunos de los discursos, intereses, motivaciones y demandas que tienen los/as niños/as respecto de su entorno, en microcuentos, historias de personajes y relatos particulares de los barrios, favoreciendo su incorporación en distintas planificaciones comunales, así como en otros espacios locales (material escolar, murales en el barrio, transmisión en radios comunales, etc.)
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- Niños y Niñas: 5 a 12 años
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